План роботи на літо складений на період з 01.06.-16.06.2017 року та з 14.08.-31.08.2017 року. З 19 червня по 11 серпня 2017 року дошкільний заклад призупиняє свою освітню роботу та закривається для відвідування дітьми у звязку з початком ремонтних робіт та добудови приміщення фізкультурної зали...

Мета Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності дитини: закріпити уявлення дітей про можливі небезпечні ситуації природного, техногенного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.

Мета: формувати професійну компетентність вихователів, продовжити знайомити їх з новими підходами до планування освітнього процесу в сучасному ДНЗ, реалізувати творчий потенціал педагогів.

 Ефективна робота ДНЗ неможлива без активного залучення родин до участі в освітньому процесі, підвищення педагогічної культури батьків, формування у них відповідального та усвідомленого ставлення до батьківства, що є передумовою зміцнення сім'ї та реального захисту прав дитини...

 Для оперативного контролю добираються питання, найбільш важливі на певному етапі, вивчення яких допомогло б у розв'язанні передбачених річних завдань...

 Робота з виховання здорової дитини у Квасилівському ДНЗ (ясла-садок) визначається завданнями, які направлені на: формування, збереження та зміцнення фізичного здоров'я, розвиток рухових умінь, фізичних якостей; виховання у дітей свідомого ставлення до ведення здорового способу життя...

Проблема «Організація освітнього процесу в ДНЗ відповідно до вимог нової редакції Базового компонента дошкільної освіти України та програм розвитку дитини дошкільного віку»...

 Ефективна робота ДНЗ неможлива без активного залучення родин до участі в освітньому процесі, підвищення педагогічної культури батьків, формування у них відповідального та усвідомленого ставлення до батьківства, що є передумовою зміцнення сім'ї та реального захисту прав дитини...

Мета Тижня знань дитини з БЖД: закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації природного, техногенного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій...

 План спільних заходів між двома освітніми закладами обговорюється і складається щорічно...

  Відповідно до Закону України «Про освіту» ст. 54, Закону України «Про дошкільну освіту» ст. 32, враховуючи вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників України,  на підставі рішення засідань атестаційної комісії  (протоколи № 1, 2 від 19 та 20 жовтня 2015р.), з метою комплексної оцінки рівня кваліфікації, професійної майстерності, результатів педагогічної діяльності, безперервної освіти і самовдосконалення...

Перехід дитини з дитячого садка у школу є важливим етапом її життя, який пов'язаний не лише зі зміною середовища її розвитку, а й з відповідними процесами самоусвідомлення, з новими пробле­мами, відкриттям у собі нових можливостей. Одним дітям це додає піднесеного настрою, відчуття виходу на новий життєвий щабель, іншим вселяє ностальгію за звичним життям у дитячому садку, часто породжує стресові стани. Закони України «Про освіту» від 23.05.91 р. № 1060-ХІІ (із зміна­ми), «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р. № 2628-ІІІ (із змінами) передбачають безперервність і наступність у єдиній системі освіти між усіма ланками, визнають пріоритетну роль дошкільної освіти як обов'язкової первинної її складової...

План заходів розроблений з метою підвищити ефективність навчально-виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя; поглибити теоритичні знання та практичні навички працівників ДНЗ щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров'я і життя...

Мета Тижня знань: закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації природного, техногенного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій...

Управління сучасним дошкільним навчальним закладом - непростий процес. Він складається із доцільного вибору цілей та завдань; вивчення та глибокого аналізу досягнутого рівня освітньої діяльності; системи раціонального планування та проектування розвитку всіх внутрішніх систем закладу; виявлення та впровадження перспективного педагогічного досвіду, використання досягнень науки та практики щодо формування професійної компетентності педагогів; ефективного контролю за якістю освітнього процесу, побудованого на гуманістичних засадах, тощо. Від якості процесу управління залежить якість результату діяльності дошкільного навчального закладу.

Саме тому, в умовах оновлення змісту освіти, визначення нових цілей, засобів, показників ефективності, якості, результативності діяльності дошкільних навчальних закладів, появи варіативних програм і технологій, що супроводжуються глобальними та лавиноподібними інноваційними процесами, інформатизації освітнього простору керівникові, як ніколи, треба бути грунтовно обізнаним у науці управління, соціально-психологічних аспектах управління  колективом, науковій організації праці...

Реалізація принципу безперервної освіти має починатися із забезпечення наступності між першими її сходинками - дошкільною і початковими ланками. Забезпечення наступності та взаємодії між дошільною та початковою освітою утворює простір для реалізації в педагогічному процесі ДНЗ і початкової школи єдиної, динамічної та перспективної системи, спрямованої на розвиток, виховання і навчання старших дошкільників і молодших школярів...