Використання методу моделювання на заняттях з математики у ЗДО. Консультація для вихователів

Одним із сучасних підходів до розвитку математичної компетентності дошкільників є метод моделювання. Він допомагає дітям засвоювати абстрактні поняття через наочні, практичні дії, що відповідає віковим особливостям мислення дошкільників.

Моделювання - це створення спрощеного зразка (моделі) об'єкта, явища або процесу з метою його кращого розуміння, пояснення або відтворення. Для дітей - це спосіб «побачити» і «відчути» математику.

Педагогічна цінність моделювання полягає в тому, що  моделювання сприяє:

- розвитку логічного мислення, уваги, уяви;

- дозволяє переходити від конкретного до абстрактного;

- забезпечує активну пізнавальну діяльність дітей;

- формує уміння узагальнювати, класифікувати, аналізувати;

- розвиває мовлення через пояснення власних дій і спостережень.

Основні види моделювання у роботі з дошкільниками

• Предметне моделювання: використання реальних або ігрових предметів, геометричних тіл, конструктора (наприклад: побудова «вулиці» з кубиків, визначення розміру та форми будинків).
• Схематичне (графічне) моделювання: використання умовних позначень, малюнків, схем, таблиць (наприклад: схема руху по маршруту, позначення чисел точками чи фігурами).
• Ігрове моделювання: створення сюжетів, у яких діти виконують математичні дії через гру (наприклад: «Магазин», «Будівельники», «Транспортна компанія»).

Етапи використання методу моделювання:

1. Мотиваційний - створення ігрової ситуації, постановка проблеми.                         

2. Орієнтаційний - обговорення, як можна показати або змоделювати явище.

3. Практичний - безпосереднє створення моделі (з фігур, конструктора, малюнків).

4. Рефлексивний - обговорення, висновки, узагальнення, оцінка результатів.

  Приклади використання на заняттях математики:

- «Будуємо геометричне місто» - моделювання архітектурних споруд із фігур.

- «Подорож у країну чисел» - створення моделей числових рядів за допомогою кольорових блоків чи паличок Кюїзенера.

- «Магазин» - діти рахують гроші, визначають кількість і вартість товарів.

- «Космічна подорож» - моделювання планет різного розміру, порівняння величин.

Яка ж роль вихователя. Педагог виступає не лише організатором, а й партнером у моделюванні. Він допомагає визначити мету, стимулює пошук варіантів рішень, підтримує інтерес до пізнавальної діяльності, підводить дітей до самостійних висновків.

Очікувані результати. Діти вміють створювати прості математичні моделі, розуміють залежності між формою, розміром, кількістю, просторовими відношеннями; проявляють ініціативу та творчість у розв'язанні математичних завдань; формуються передумови до навчання у школі.

  Отож, підсумовуючи усе можна сказати, що метод моделювання - це ефективний інструмент реалізації компетентнісного підходу в освітньому процесі ЗДО. Він допомагає дітям не просто «знати» математику, а діяти з нею, бачити її у реальному житті, відчувати задоволення від самостійних відкриттів.

Підготувала вихователь Ольга ПАРЧУК