Портрет ідеального першокласника. Педагогічний всеобуч

1. Педагогічна готовність:

• навички читання;
• навички лічби і розв'язування простих задач;
• навички малювання;
• уміння розгорнуто відповідати на запитання;
• великий словниковий запас;
• загальна обізнаність.

2. Інтелектуальна готовність:

• розвинена уява; добра пам'ять;
• уміння орієнтуватись у просторі та часі;
• розвинене наочно-образне мислення (уміння виділяти суттєве в явищах навколишнього середовища, уміння порівнювати їх, бачити їхню подібність і відмінність);
• розвинена дрібна моторика (володіння олівцем, ручкою, ножицями, навички малювання);
• передумови абстрактно-логічного мислення (здатність розуміти символи та формулювати запитання, самостійно розмірковувати, знаходити причини явищ, робити прості висновки).

3. Мотиваційна готовність:

• намагання засвоїти роль школяра (бажання ходити до школи), прийняття системи вимог, які ставлять школа та вчитель.

4. Емоційно-вольова готовність:

• уміння керувати своєю поведінкою;
• збереження працездатності протягом одного уроку і протягом навчального дня;
• емоційна стійкість (регуляція емоцій);
• уміння стримувати свої імпульси (наприклад, не перебивати інших під час розмови);
• уміння продовжувати дію, докладаючи до цього вольові зусилля.

5. Комунікативна готовність:

• бажання спілкуватися з дорослими та дітьми;
• уміння встановлювати контакти з учителем; збереження відчуття дистанції;
• здатність до особистісного контакту з дорослим (на противагу ситуативному);
• уміння встановлювати контакт з однолітками;
• уміння увійти в дитячий колектив і знайти своє місце в ньому;
• уміння виконувати роботу разом.