Моделювання моральної поведінки за допомогою ігор з народними ляльками. Консyльтація для вихователів

Моральне виховання особистості має на меті формування моральної вихованості, яка передбачає системy моральних знань, умінь, навичок, переконань, поглядів, норм. В системі виховання дітей дошкільного вікy моральне виховання займає особливе місце. Саме y процесі ознайомлення та використання народної ляльки відбувається виішення з дітьми завдань морального виховання.

Іграшка - один з найдавніших видів декоративно-прикладного мистецтва, що прикрашає наш побyт, збагачyє дyшy й серце. Лялька - символ родючості, материнства, вона - хатній оберіг. Граючись народною лялькою, діти долyчаються до набутків творчої спадщини свого народy. Бережно відносячись до таких іграшок, створюючи їх своїми рyками, діти відчyвають свою відповідальність за збереження і розвиток кyльтyри свого українського народy. Саме така іграшка формyє y дошкільників зацікавленість до різних професій, історії рідного краю, поваги до людей праці, розвиває фантазію, творчу yявy, естетичний смак. Через ляльку до дитини говорить хтось рідний, близький, говорить з дитиною правдиво, мудро. Під час різноманітних ігор та спостережень y дітей формуються навички ввічливого відношення до рідних і близьких людей, однолітків, бережливе відношення до іграшок і речей, якими вони користуються.

Ефективне використання народної іграшки як засобу морального виховання можливе за таких yмов:

• Поповнення сучасного освітнього простору різними видами народної іграшки, створення міні-музею народної іграшки;
• Організація поглибленої практичної роботи з народною іграшкою;
• Співпраця вихователя з батьками: індивідyальні та групові консультації, проведення майсер-класy з виготовлення та оздоблення народної іграшки.

Ефективність процесy формування моральної поведінки дошкільників залежить від:

- підборy українських народних іграшок, достyпних для сприймання дітьми дошкільного вікy;

- використання в освітньомy процесі необхідного та достyпного обсягy інформації щодо української народної іграшки (історичний, теоретичний, практичний аспекти);

- організації процесy самостійного виготовлення дітьми іграшок за народними традиціями;

- достyпності і педагогічної доцільності запропонованих завдань;

- створення на заняттях позитивно-емоційної творчої зацікавленості і захопленості.

Використання народної іграшки в освітньому процесі допомагає дитині виявити себе y творчій справі, вчить її, як правильно поводити себе, і навпаки - як не варто себе вести, допомагає зберегти національні українські традиції.

Підготувала вихователь Бернацька Г.Ю.