Педагогічні читання до 100-річчя від дня народження. Добірка казок Василя Сухомлинського для реалізації завдань морально-духовного виховання дітей

Ефективність використання казкотерапії вимагає повсякденного спілкування вихователів з дітьми, використання змісту казок із застосуванням таких методів роботи, як: читання, розповідання, бесіди за змістом казок; малювання, ліплення, ручна праця за змістом казок; дидактичні ігри за сюжетами казок; нетрадиційні методи роботи з казкою: входження в героя казки, казка навпаки, перенесення героїв знайомих казок у нові обставини, зміна ситуацій у казці та інші.

Для реалізації завдань морально-духовного виховання дошкільників зроблено добірку казок Василя Сухомлинського з виділенням їх моральної цінності та виховної мети.

Казкові твори	Моральні норми
*«Зайчик і місяць»*	Дбайливе ставлення до тварин, чуйність, вдячність, небайдужість до чужої біди.
*«Куди поспішали мурашки»*	Товариськість, бажання допомагати один одному, турботливість.
*«Їжачок»*	Працьовитість, подільчивість, товариськість.
*«Як білочка дятла врятувала»*	Любов до мешканців природи, бажання піклуватися про них, чуйність, взаємодопомога, співчуття, жалість, товариськість, вдячність.
*«Зайчик і горобина»*	Взаємодопомога, товариськість.
*«Весняний вітер»*	Турботливе ставлення до природи, вміння помічати і оберігати її красу.
*«Лисиччині ліхтарики»*	Співчуття, турбота про інших, небайдужість.
*«Одне-єдине в світі макове зернятко»*	Вміння цінувати дружбу.
*«Флейта і вітер»*	Скромність, вміння цінувати свою працю і працю інших, душевність, доброта.
*«Лисиця й миша»*	Сміливість, винахідливість, рішучість.
*«Хай будуть соловей і жук»*	Мудрість, повага до оточуючих.

Казки В.О. Сухомлинського, направлені на морально-етичне виховання дошкільників

Назва твору	Виховна мета
*«Крилата квітка»*	Виховання радісного відчуття від спілкування з оточуючими.
*«Павучок-повзунець і Мурашка»*	Виховання вміння розпізнавати реальні наміри в діях оточуючих.
*«Куди поспішали мурашки»*	Виховання товариськості, бажання допомагати один одному, турботливості.
*«Вовк і Зайчата»*	Виховання турботливого ставлення до літніх людей; навичок обережності.
*«Як Білочка Дятла врятувала»*	Виховання вміння співчувати чужій біді, допомагати в скрутну хвилину.
*«Їжачок і Світлячок»*	Виховання вміння думати не тільки про себе, а й про інших.
*«Фіалка і Бджілка»*	Виховання відчуття радості від дружніх відносин, вміння застерігати від біди.
*«Журавель і Папуга»*	Виховання любові до Батьківщини, бажання долати перешкоди заради повернення на рідну землю.
*«Мурашка-мандрівниця»*	Виховання бажання засуджувати лінь, осіб, що хочуть існувати за рахунок інших.
*«Лисиччук-першокласник»*	Виховування правдивості, чесності, вміння виправляти свої помилки.
*«Ґавеня і Соловей»*	Виховання любові до мами, вміння співчувати, надавати посильну допомогу тим, хто потребує допомоги.
*«Орач і Кріт»*	Виховання відчуття різниці між колективним характером праці людей і особистісним у тварин.
*«Одинока вербичка»*	Виховання вміння самокритично ставитись перш за все до себе, тактовно поводитись з іншими.
*«Що сталося з моїми дітками»*	Виховання любові до мами, розуміння того, що мама любить своє дитя таким, яким би воно не було.
*«Як Півник ночував на яблуні»*	Виховання слухняності, Вміння виправляти свої помилки.
*«Рибка й Жаба»*	Виховання щирих, доброзичливих відносин між друзями, розуміння того, що заздрість до добра не доводить.
*«Метелик і вогонь»*	Виховувати відчуття міри, надмірна допитливість може призвести до біди.
*«Білка й Сойка»*	Виховання бажання засуджувати погані вчинки, на які завжди чекає покарання.
*«Білка й Добра Людина»*	Виховання любові до природи, бажання оберігати її красу та мешканців, не зловживати їх довірою.

Використані джерела http://dnz24k.klasna.com/uk/site/skarbnichka-dosvidu.html

Педагогічні читання до 100-річчя від дня народження. Добірка казок Василя Сухомлинського для реалізації завдань морально-духовного виховання дітей

Розділи