Система роботи з дітьми з особливими освітніми потребами на 2021/2022 навчальний рік

№ п/п

Прізвище та ім'я дитини

Дата народж.

Домашня адреса

Вікова

група

Вади розвитку

Заходи

щодо оздоровчо-корекційної

освітньої роботи з дітьми

  Відповідальні

 Діти, які мають вади опорно-рухового апарату

1.      

Прізвища дітей не вказані з етичних міркувань 

23.08.2017

 Плосковальгусна деформація стоп, ЗПМР

• Підбір меблів відповідно до індивідуального стану здоров'я дитини.

• Ранкова гімнастика з комплексом коригувальних вправ.

• Збереження правильної постави під час занять.

• Ігри та вправи для зміцнення опорно-рухового апарату.

• Змагання з доступних рухів (вправ).

• Проведення динамічних пауз, фізкультхвилинок.

• Проведення комплексів вправ на корекцію постави та плоскостопості (під час ранкової гімнастики, занять з фізкультури, прогулянок, гімнастики пробудження).

• Масаж стоп ніг та рук, пальчикова гімнастика.

• Самостійні (нерегламентовані) форми рухової активності.

• Логоритміка (рухи під музику).

• Горизонтальний пластичний балет.

• Прогулянки з елементами фізичних вправ, ігор, естафет.

• Денна гімнастика пробудження з комплексом фізкультурно-оздоровчих заходів.

• Ходьба по нетрадиційних масажерах, рефлексогенній «доріжці здоров'я».

• Загартовувальні заходи (загартування водою, повітрям, сонцем, ходіння босоніж, оздоровчий біг тощо), використання здоров'язбережувальних технологій.

• Індивідуальна корекція протягом дня.

• Диспансерний огляд лікарями-спеціалістами.

• Просвітницька робота з батьками.

Увага! Дітям, які мають плоскостопість, клишоногість, приведення передніх відділів стоп, протипоказані: ходьба на п'ятках чи внутрішньому зводі стопи, стрибки.

Дітям, у яких виявлений сколіоз, протипо-казані: стрибки, перекиди, різкі зміни положення тіла, фізичні навантаження на пошкоджений бік.

Дітям, у яких виявлено нестабільність шийного відділу хребта, протипоказані: різкі зміни положення тіла, різкі повороти у шийному відділі.

вихователі

вихователі

інструктор з ф-ри

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

інструктор з ф-ри

вихователі

інструктор з ф-ри

вихователі

музкерівники

інструктор з ф-ри

вихователі

вихователі

вихователі інструктор з ф-ри

вихователі

вихователі

старша медсестра

вихователі, ст. м\с

2.      

14.02. 2015

№2

Плосковальгусна деформація стоп, кривошея

3.

07.01.2016

№5

Дитина з інвалідністю

Вроджена вада роз-витку нижньої лівої кінцівки (вкорочена)

4.

12.09. 2014

№7

Плосковальгусна деформація стоп ІІ ст.  

5.

06.11.2015

№9

Плосковальгусна деформація стоп ІІ ст.

6.

14.12.2015

№5

Плосковальгусна деформація стоп І-ІІ ст.

7.

23.05.2015

№11

Плосковальгусна деформація стоп ІІ ст.

8.

23.05.2015

№11

Плосковальгусна деформація стоп ІІ ст.

9.

21.07. 2015

№11

Екзостозна хвороба, еутіріоз

10.

15.05.2015

№10

Плосковальгусна деформація стоп

11.

06.08.2015

№7

Плосковальгусна деформація стоп І-ІІ ст.

Діти із затримкою мовного розвитку

1.      

25.05.2014

№2

ЗПМР

• Забезпечення постійного мовленнєвого супроводу діяльності дитини

• Логопедична корекція (індивідуальні заняття з виправлення нескладних вад звуковимови, міні-заняття з мовленнєвого розвитку).

• Розвиток мовленнєвого дихання, фонематичного слуху.

• Артикуляційні вправи та гімнастика.

• Арт-терапія (лікування мистецтвом).

• Казкотерапія.

• Музикотерапія.

• Логоритміка (фізичні вправи з промовлянням віршованих текстів) - для автоматизації рухів і стимулювання активного мовлення, активізації артикуляції й сили голосу.

• Кольоротерапія.

• Психогімнастика.

• Пісочна терапія.

• Вправи та ігри на розвиток дрібної моторики рук. Пальчикова гімнастика.

• Дихальні вправи - для поліпшення легеневої вентиляції, зміцнення дихальних м'язів та корекції мовного дихання (відпрацювання короткого вдиху і тривалого мовного видиху).

• Вправи на розслаблення та напруження м'язів, тренування рівноваги, розвиток і вдосконалення координації рухів, орієнтацію в просторі.

• Корекція вторинних порушень розвитку (добір вправ для формування правильної постави та зводу стопи, вправ на профілактику плоскостопості).

• Ритмічна гімнастика (4-6 вправ під музику протягом 8-12 хв).

• Хореографія.

• Ароматерапія.

• Рухливі ігри оздоровчої спрямованості та з інтелектуальним навантаженням (на розви-ток фонематичного слуху, зі звуконасліду-ванням, на розвиток артикуляційної моторики тощо).

• Самомасаж (релаксаційне масажування шкіри на ділянках мовленнєвого апарату та дихальних шляхів; масаж кистей рук і кожного пальчика - прийоми прогладжування та легкого розминання).

• Формування системи сенсорних еталонів.

• Загартовувальні заходи (загартування водою, повітрям, сонцем, ходіння босоніж, оздоровчий біг, плавання тощо), використання здоров'язбережувальних технологій.

• Релаксаційні вправи.

• Просвітницька робота вихователів з батьками.

• Просвітницька робота практичного психолога з дітьми і батьками.

• Направлення до логопеда дітей зі складними вадами мовлення.

вихователі

пр. психолог

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі, псих-г

вихователі, псих-г

музкерівники

вихователі,

інст. з фіз-ри

пр. психолог

пр. психолог

вихователі

вихователі

вихователі

інст. з ф-ри

вихователі

інст. з ф-ри

вихователі,

інст-р  з ф-ри

інст. з фіз.-ри

музкерівники

ст. медсестра

 вихователі,

 інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі, псих-г

вихователі

пр. психолог

ст. медсестра

Рекомендована поступова адаптація до режимних моментів; розвиток діалогового мовлення.

2.      

02.11 2014

№10

ЗПМР

3.

02.05.2015

№10

Цереброастенічний синдром

4.

09.10.2014

№7

ЗМР

5.

24.03.2016

№6

Дитина

з інвалідністю

Сенсомоторна алалія важкого ступеня

6.

12.09.2016

№6

Внутрішня субкомпенсована гідроцефалія

7.

06.09.2016

№13

ЗМР

8.

11.04.2015

№11

 ЗМР

9.

09.09.2016

№6

Цереброастенічний синдром

 10.

25.11.2015

 №5

 ЗМР

11.

10.06.2016

№12

ЗПМР

Діти, які мають вади зору

1.      

07.11. 2015

№5

Далекозорість слабої степені

• Закріплення постійного місця за столом (1-2-й стіл по центру), періодична зміна місця.

• Виконання правил щодо збереження зору, гігієни очей, правил роботи за столами, у побуті, під час ігор і розваг.

• Дотримання щадного режиму рухової активності.

• Підбір вправ зорової гімнастики (на розслаблення та зміцнення м'язів очей, на розвиток гостроти зору, на поліпшення кровопостачання та кровообігу очей, на сприяння статичній роботі очей та зняття зорової втоми тощо). Ці вправи доцільно включати до комплексу корекційно-розвивальних вправ та рухливих ігор на заняттях з фізкультури та в повсякденному житті.

• Індивідуально-диференційоване дозоване навантаження на заняттях з фізкультури з урахуванням інтенсивності, кількості повторень, характеру вправ, відпочинку. Зниження нормативів для стрибків у довжину й висоту, зменшення відстані для метання у ціль, зниження інтенсивності бігу.

Увага!  Дітям зі спеціальної підгрупи (з ускладненими захворюваннями) не дозволяється: брати участь у змаганнях зі стрибків, бігу; піднімати вагу; працювати, нахилившись; робити перекиди.

• Підбір вправ для профілактики та корекції зорових порушень, тренування моторного апарату ока: загальнорозвивальних вправ з різних вихідних положень без різких рухів, різновидів ходьби та бігу з виконанням завдань на орієнтування в просторі; використання яскравих предметів та атрибутів на заняттях.

• Корекція вторинних порушень розвитку (добір вправ для формування правильної постави та зводу стопи, вправ на профілактику плоскостопості).

• Фізкультхвилинки (з вправами зорової гімнастики на зняття зорової втоми) під час занять, на яких переважає статичне навантаження.

• Дозоване зорове навантаження під час навчальних занять.

• Дихальні вправи (в поєднанні із вправами на розслаблення м'язів ока-3-4).

• Розвиток дрібної моторики рук. Пальчикова гімнастика.

• Самомасаж біологічно активних зон і вушних раковин.

• Заняття з ритміки - для загального оздоровлення, зміцнення серцево-судинної системи та опорно-рухового апарату дитини, поліпшення настрою та координації рухів.

• Формування навичок релаксації.

• Загартовувальні заходи (загартування водою, повітрям, сонцем, ходіння босоніж), використання здоров'язбережувальних технологій: ароматерапія, кольоротерапія, вітамінотерапія, ігрова терапія, казкотерапія, музикотерапія та ін.

• Виховання позитивного ставлення до себе, пробудження впевненості в собі та бажання долати трудності.

• Диспансерний огляд лікарем-офтальмологом.

• Просвітницька робота з батьками

Увага! Дітям з косоокістю та короткозорістю (міопією) протипоказані вправи статичного та швидкісно-силового характеру: стрибки у висоту і довжину; зіскоки зі снарядів; стійка на плечах, голові, руках; вправи зі струшування тіла, різкими змінами його положення; інтенсивний біг; пересування на лижах і ковзанах.

Увага! Дітям з порушеннями зору не допускають зустрічний біг, різкі зупинки під час бігу, тримання одне за одного під час руху.

Увага! Дітям із астигматизмом забороняють: віджимання, біг, будь-які стрибки, піднімання важких предметів, різкі рухи.

вихователі, ст. м\с

вихователі

вихователі,

інструктор з фіз-ри

вихователі,

інст. з фіз-ри

пр. психолог

вихователі,

інструктор з фіз-ри

вихователі,

інструктор з фіз-ри

вихователі,

інструктор з фіз-ри

інструктор з ф-ри

вихователі

вихователі

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз.-ри

інст. з фіз.-ри

музкерівники

вихователі, псих-г

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі

ст. медсестра

вихователі

2.      

02.11.2014

№10

Гіперметропія середньої степені

3.      

22.03.2016

№12

Збіжна косоокість

4.      

16.01.2016

№12

Гіперметропія високої степені

5.      

13.01.2016

№9

Гіперметропія середньої степені

6.      

04.06.2014

№5

Гіперметропія слабої степені обох очей

7.      

17.01.2014

№13

Гіперметропія високої степені

8.      

17.12.2014

№2

Збіжна косоокість

9.      

08.11.2016

№13

Міопія середньої степені

10.            

07.02.2015

№10

Гіперметропія середньої степені

11.            

12.09.2016

№6

Ангіопатія  сітківки

12.            

03.01.2016

№12

Збіжна косоокість

13.            

10.11.2017

№3

Гіперметропія середньої степені

Діти, у яких виявлені вади серця

1.      

• Індивідуальний підхід під час навчально-пізнавальної діяльності та виконання фізичних вправ і основних рухів. Щадний режим.

• Дихальна гімнастика.

• Точковий масаж.

• Пальчикова гімнастика.

• Ароматерапія.

• Вітамінотерапія.

• Ходьба по рефлексогенній «доріжці здоров'я» (нетрадиційних масажерах)

• Ігри-медитації.

• Психогімнастика.

• Релаксація.

• Загартовувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій.

• Огляд лікарями-спеціалістами.

• Просвітницька робота з батьками.

Увага! Дітям із захворюваннями серцево-судинної системи протипоказані: затримка дихання, напруження, різкі підйоми, інтенсивний біг, стрибки.

вихователі,

інстр. з фіз-ри

вих-лі, інс. з фіз-ри

вихователі, псих-г

вихователі

старша  м\с

вихователі, ст. м\с

інстр. з фіз-ри вихователі

пр. психолог

пр. психолог

вихователі, псих-г

вихователі,

інстр. з фіз-ри

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.      

3.      

4.

5.

Діти, які мають захворювання дихальної системи

1.

08.11.2014

Молодіжна 38\47

№2

Деформуючий бронхіт

• Індивідуальний підхід під час навчально-пізнавальної діяльності та виконання фізичних вправ і основних рухів.

• Дихальна вправи.

• Точковий масаж

• Пальчикова гімнастика.

• Загартовувальні заходи (за призначенням лікаря), використання здоров'язбережу-вальних технологій протягом дня

• Огляд лікарями-спеціалістами.

• Просвітницька робота з батьками.

Увага! Дітям з бронхіальною астмою протипоказані: інтенсивний біг, затримка дихання, напруження, вправи на тренування великих груп м'язів.

Дітям, у яких виявлено порушення носового дихання, протипоказані значні фізичні навантаження.

вихователі,

інстр. з фіз-ри

вихователі,

інстр. з фіз-ри

вихователі, псих-г

інстр. з фіз-ри

вихователі

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

3.  

4.

5. 

Діти, у яких виявлена патологія шлунково-кишкового тракту і сечовидільної системи

1.

31.08.2015

№10

Гострий пієлонефрит

• Організація дієтичного харчування в ЗДО і вдома (стіл №5, 7)

• Ароматерапія.

• Точковий масаж.

• Вітамінотерапія (за призначенням лікаря).

• Ігри-медитації.

• Психогімнастика.

• Валеологічні заняття, міні-заняття, валео-хвилинки.

• Загартовувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій.

• Диспансерний огляд лікарями-спеціалістами.

• Просвітницька робота з батьками.

Увага! Дітям із захворюваннями шлунко-во-кишкового тракту протипоказані значні фізичні навантаження на м'язи черевної порожнини, стрибки.

Увага! Дітям із захворюваннями нирок протипоказані стрибки, перекиди, значні фізичні навантаження, різкі зміни положення тіла.

м\с з дієтичного харчування

вихователі, ст. м\с

вих-лі, інст.з фіз-ри, старша м\с

пр.психолог, вих-лі

пр. психолог

вихователі

вихователі,

інстр. з фіз-ри

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

21.12. 2014

№2

Гострий пієлонефрит

3.

01.06.2014

№11

Кіста лівої нирки

4.

10.01.2016

№5

Дитина

з інвалідністю Вроджена вада сечового міхура (оперована)

5.

21.11.2015

№9

Гострий пієлонефрит

6.

05.10.2015

№12

Пієлоектазія

7.

30.08.2016

№5

Хронічний пієлонефрит

8.

9.

                Діти, у яких виявлена ендокринна патологія

1.

16.11.2015

№9

Дифузний зоб 0-І ст.

• Щадний руховий режим.

• Організація дієтичного харчування в ДНЗ і вдома (обмеження солодких та борошняних виробів)

• Вживання йодованої солі і продуктів з вмістом йоду

• Ароматерапія.

• Точковий масаж.

• Вітамінотерапія.

• Ігри-медитації.

• Психогімнастика.

• Релаксація.

• Валеологічні заняття, міні-заняття, валео-хвилинки.

• Загартовувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій

• Диспансерний огляд лікарем-ендокринологом.

• Просвітницька робота з батьками.

всі педагоги

м\с з дієтичного харчування

вихователі, ст.  м\с

старша м\с

пр. психолог, в-лі

вихователі, ст. м\с

пр. психолог, в-лі

пр. психолог, в-лі

вихователі

вихователі,

вихователі

інстр. з фіз-ри

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

09.10.2015

№9

 Надлишкова вага

3.

30.10.2015

№5

 Гіпоплазія щитовидної залози

4.

17.10.2015

№5

Дифузний зоб

5.

23.09.2015

№7

Дифузний зоб І ст.

6.

30.11.2014

№10

Дифузний зоб

7.

22.06.2015

№10

Затримка росту, еугіпотіріоз, лімфаденопатія

8.

22.11.2014

№11

Дифузний зоб І ст.

9.

15.05.2015

№10

Дифузний зоб І ст.

10.

03.07.2015

№10

Дифузний зоб І ст.

11.

23.05.  2015

№11

Дифузний зоб І ст.

12.

23.05.  2015

№11

Дифузний зоб І ст.

13.

05.08.  2015

№7

Надмірна вага

14.

15.

Діти, у яких виявлена хірургічна патологія

1.

15.07.2015

№11

Фімоз

• Загартувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій: ароматерапія, точковий масаж, вітамінотерапія, ігри-медитації...

• Індивідуальне навантаження під час рухової та трудової діяльності.

• Психогімнастика.

• Релаксація.

• Валеологічні заняття, міні-заняття, валеохвилинки.

• Диспансерний огляд лікарем.

• Просвітницька робота з батьками.

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз.-ри

пр. психолог

пр. психолог, в-лі

вихователі

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

18.03.2015

№10

Фімоз

3.

16.10. 2014

№2

Пупкова кіла

4.

5.

Діти, у яких виявлена дерматологічна патологія

1.

12.09. 2014

№7

Атопічний дерматит

• Загартовувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій: ароматерапія, точковий масаж, вітамінотерапія, ігри-медитації...

• Контроль за зовнішніми ознаками реакції дітей на загальні навантаження під час рухової діяльності.

• Психогімнастика.

• Релаксація.

• Валеологічні заняття, міні-заняття, валео-хвилинки.

• Диспансерний огляд лікарем-дерматологом.

• Просвітницька робота з батьками.

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз-ри

пр. психолог

пр. психолог, в-лі

вихователі

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

28.05.2016

№9

Атопічний дерматит

3.

12.10.2016

№13

Дитина

з інвалідністю

Атопічний дерматит

4.

06.10.2015

№6

Атопічний дерматит

5.

6.

Діти, у яких виявлена патологія лор-органів

1.

08.08. 2015

№10

Аденоїди ІІ ст.

• Загартовувальні заходи, використання здоров'язбережувальних технологій: ароматерапія, точковий масаж, вітамінотерапія, ігри-медитації, дихальна гімнастика та ін.

• Контроль за зовнішніми ознаками реакції дітей на загальні навантаження під час рухової діяльності.

• Психогімнастика.

• Релаксація.

• Валеологічні заняття, міні-заняття, валео-хвилинки.

• Диспансерний огляд лікарем-отоларингологом.

• Просвітницька робота з батьками.

вихователі,

інст. з фіз.-ри

вихователі,

інст. з фіз-ри

пр. психолог

пр. психолог, в-лі

вихователі

старша м\с

вихователі, ст. м\с

2.

15.10.2015

№2

Дитина з інвалідністю

Вроджена вада розвитку правого вуха. Атрезія зовнішнього слухового проходу

3.

4.