Соціально-фінансова освіта дошкільників: шляхи реалізації завдань. Групова консультація для вихователів

У дошкільних навчальних закладах України сьогодні активно запроваджується соціально-фінансова (економічна) освіта дошкільників.  Це зумовлено реаліями часу: нестабільна економічна ситуація в країні; мала обізнаність з основними економічними процесами; нестача елементарних економічних знань; малі доходи сім'ї; високі комунальні тарифи; недосяжні ціни на найнеобхідніші товари і продукти харчування; діти не навчені економити, а лише споживати та інше.

Дитина вже в дошкільному віці часто стикається з економічними та соціальними проблемами в сім'ї. Їй мало пояснюють, а більше забороняють. Розв'язати проблему браку необхідних економічних знань (значення праці у житті людини, різноманіття професій та їх важливість, значення заробітної плати, планування сімейного бюджету, заощадження та витрати, товарно-грошовий обіг, комунальні послуги і тарифи тощо) допомагає введення до освітнього процесу ДНЗ занять та інших форм роботи і видів діяльності економічного спрямування.

У 114 країнах світу вже діє проект з упровадження Міжнародної програми соціально-фінансової освіти дітей та молоді віком від 3 до 18 років «Афлатун». Слово афлатун  арабського походження і означає «дослідник». Афлатун - це ім'я мультиплікаційного персонажа, веселого і допитливого вогника, який супроводжує дітей на кожному занятті.

Для дітей дошкільного віку - від 3 до 7 років розроблена окрема програма під назвою «Афлатот». Програма створена Міжнародною організацією «Афлатун» (Нідерланди), заснованою у 2005 році.  16 листопада 2015 року підписано Меморандум про співпрацю у сфері дошкільної освіти між МОН України  та МО «Афлатун» (Нідерланди).

Сьогодні МОН України спонукає педагогів до впровадження в освітній процес соціально-фінансової освіти дошкільників 3-6(7) років. Видано наказ МОН України від 22.01.2016 р. №46 «Щодо впровадження основ соціальної і фінансової освіти дітей дошкільного віку» (Див. «ДВ» №3\2016), відповідно до якого зазначений напрям роботи вже реалізується у 81 ДНЗ в 16 регіонах України.

Активне впровадження соціально-фінансової освіти дошкільників в Україні  розпочалося зі шкіл та дошкільних навчальних закладів м. Вінниці й принесло досить позитивні результати. Кращий досвід вінницьких колег вже був представлений на міжнародних і регіональних конференціях, форумах, зустрічах у Найробі (Кенія), Варшаві (Польща), Тбіліссі (Грузія), Лісабоні (Португалія), Амстердамі (Нідерланди).

Основні завдання соціально-фінансової освіти дошкільників:

• уточнювати та розширювати уявлення дітей про світ речей та предметів, якими користується людина і які є результатом її праці;
• формувати знання про працю як джерело добробуту;
• виховувати ощадливе ставлення до людської праці, вміння раціонально розподіляти ресурси;
• розширювати розуміння понять «бережливість», «ощадливість»;
• формувати елементарні економічні знання та уявлення про поняття «економіка», «бізнес»;
• ознайомлювати з грошовою одиницею України та валютами інших держав;
• поглиблювати знання дітей про торговельні осередки, банк та його функції, про товарно-грошові відносини.

Основні форми роботи в ДНЗ для реалізації завдань соціально-фінансової освіти дошкільників:

-       тематичні та інтегровані заняття (ознайомлення з професіями; праця батьків; раціональне використання природних ресурсів; комунальні послуги і тарифи; корисні копалини; продукти харчування; предмети побуту і вжитку; наші помічники; особисті речі та догляд за ними; ліс і його багатства; поведінка в природі; небезпечні ігри та іграшки; особиста безпека вдома; вартові здоров'я; хліб - всьому голова; вода - сік життя тощо);

-       тематичні мультимедійні презентації;

-       екскурсії в природу;

-       спостереження за працею дорослих;

-       екскурсії до різних установ та торговельних об'єктів, на підприємства;

-       бесіди;

-       розглядання тематичних картин, плакатів, ілюстрацій;

-       дидактичні ігри економічного спрямування;

-       сюжетно-рольові ігри;

-       художня праця;

-       конструктивно-будівельні ігри;

-       читання творів художньої літератури;

-       вирішення проблемних ігрових ситуацій;

-       економічні вікторини, розваги;

-       художньо-продуктивна діяльність тощо.

Основні шляхи реалізації завдань соціально-фінансової освіти дошкільників:

1.  Створення відповідного розвивального предметно-ігрового середовища:

-       дидактичні та настільно-друковані ігри про професії дорослих, інструменти та знаряддя праці;

-       сюжетно-рольові ігри («Будівельники», «Лікарня», «Аптека», «Водії», «Міні-маркет», «Перукарня», «Пожежники» та ін.);

-       посібники для занять та індивідуальної роботи на теми: «Моя сім'я», «Світ професій», «Світ меблів», «Предмети побуту», «Світ транспорту», «Рослинний і тваринний світ», «Світ грошей», «Світ товарів», «Моє селище», «Моя країна» та ін.;

-       збірки книжкових видань соціально-економічного спрямування: малого фольклору, віршів, казок, оповідань;

-       скринька власних заощаджень вихованців (від власних концертів та театралізацій, виручки за творчі поробки та ін.);

-       карта України з умовними позначеннями економічних і природних ресурсів;

-       знаряддя праці для  куточка природи та праці в природі;

-       матеріали та обладнання для художньої праці і самостійної художньої діяльності дошкільників;

-       групові та садові міні-музеї: (селища та його пам'ятних місць; народної іграшки (з глини, дерева, сиру, тканини, ниток, соломи; іграшкова техніка; порцелянові та пластмасові ляльки; старовинні ялинкові прикраси); хліба та солі; корисних копалин; електрики; писанки; виробів місцевих умільців; ляльок-мотанок; витинанки; вишиванки; національного одягу; української оселі; народних музичних інструментів; видатних громадян селища; виробів умільців (з глини, соломи, лози, тканини, паперу, дерева); природи рідного краю;  фото-зустрічей з учасниками бойових дій; народних символів; з народознавства та історії України та ін.).

Практичні розробки з соціально-економічного виховання дошкільників систематично публікуються в журналі «Джміль» та періодично - в журналах «Дошкільне виховання», «Вихователь-методист ДНЗ», «Дошкільний навчальний заклад», на сайтах дошкільних закладів України та ін.

МОН України проводить підготовчу роботу з видання парціальної програми з економічного виховання дошкільників, а тому звертається до педагогів-практиків об'єднуватися у творчі групи для напрацьовування оригінальних методичних розробок різних форм організації дитячої життєдіяльності з проблем соціально-фінансової освіти дошкільників і надсилати свої пропозиції щодо цієї важливої складової дошкільної освіти на адресу відділу дошкільного розвитку Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти»: вул. Митрополита Василя Липківського, 36, каб. 301 - або на електронну адресу відділу: do@imzo.qov.ua 

Використані першоджерела

1.  БКДО України, 2012.

2.  Програма «Я у Світі», 2014.

3.  Наказ МОН України від 22.01.2016 р. №46 «Щодо впровадження основ соціальної і фінансової освіти дітей дошкільного віку».

4.  О. Низковська. Соціально-економічній освіті - новий подих. Журнал «Дошкільне виховання» №3\2016.

5.  О. Черешнюк, О. Артоуз. Соціальна і фінансова освіта: починаємо вже в дошкільному закладі. Журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу», №3\2016.

6.  О. Черешнюк, О. Артоуз, В. Кирган.  Економіка для дошкільників. Журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу», №3\2016.

7.  С. Сулімова, Н. Сокиринська. Соціально-фінансова освіта: успішний досвід. Журнал «Дошкільне виховання», №4\2016.

8.  Інтернет-ресурс.

Підготувала вихователь-методист Семенюк Р.Ф.